例析高中数学问题解决的引导策略  

作　　者：毛嘉欣 

机构地区：[1]扬州大学数学科学学院,江苏扬州225002

出　　处：《数理化解题研究》2023年第15期56-58,共3页

基　　金：扬州大学2021年度研究生教育教学改革与实践课题“新情境下教育硕士实践创新能力提升行动研究”研究成果(JGLX2021_008)。

摘　　要：本文以课本例题、课外练习、高考真题为例,从问题情境、问题表征、模式识别、变式问题四个角度分析了高中生数学问题解决能力的培养,通过例题的解析阐述解决数学问题的四种引导策略:理清问题,跳出情境;多元表征,探寻思路;识别模式,注重积累;变式问题,关注发展.

关 键 词：问题解决 问题情境 问题表征 模式识别 变式问题 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]