《斯坦福NGSS整合课程:多维世界的探索》教材分析与启示  

作　　者：姚建欣[1] 李曦铄 黄斐君 邓楚凡 

机构地区：[1]北京师范大学物理学系

出　　处：《基础教育课程》2023年第13期74-80,共7页

基　　金：北京市教育科学规划课题“学习进阶视角下的学生科学思维发展研究”(课题编号:BECA21112)成果。

摘　　要：“跨学科实践”是当前物理课程教学改革的新课题。文章从整体结构编排、单元内容组织和自我评价体系三个方面,剖析《斯坦福NGSS整合课程:多维世界的探索》教材的编写特色,指出其具有鲜明的跨学科、项目式特点,并初步探讨了关于跨学科实践的教材编修和教学实施的启示,这对于落实课程标准中关于“跨学科实践”的教材编写和教学实施要求有借鉴价值。

关 键 词：教材分析 项目式学习 跨学科实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]