情境视域下初中语文区域质量监测命题建议  

作　　者：孙采文 徐鹏[1] 

机构地区：[1]东北师范大学文学院,130024

出　　处：《中学语文教学》2023年第5期4-10,共7页Language Teaching in Middle school

基　　金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题“基于情境学习理论的初中语文试题命题研究”(编号:BJZK-2021 A3-21023)研究成果。

摘　　要：情境创设对初中语文区域质量监测命题而言具有增强试题开放性、提升学生参与度、考查创新思维等重要作用。开展区域质量监测工作,需要建构命题的基本框架,研制需要评价的关键能力维度和具体指标,明确需要覆盖的内容领域及核心要点,最后参照基本框架、关键能力和内容领域命制试题。命题过程中注意处理好题型、语料与语言运用情境的关系,真正基于被测者视角创设语言运用情境,不断提升初中语文区域质量监测命题质量。

关 键 词：情境创设 初中语文 区域质量监测 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]