系统观念下职业本科课程标准研制逻辑与路径探索  

作　　者：田辉 郭姝萌 韩彦龙 邹克武 赵海贤 李硕 

机构地区：[1]河北石油职业技术大学教务处 [2]河北石油职业技术大学

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第11期81-85,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“智能焊接技术专业团队协作的模块化教学模式和方法”(项目编号:ZI2021020204,主持人:吴静然);国家职业教育指导咨询委员会深化现代职业教育改革专项研究课题“高等职业教育本科学位体系构建研究”(项目编号:ZDZXW2020-004,主持人:于立国)。

摘　　要：制订科学系统的课程标准对于推动本科层次职业教育高质量发展具有现实意义。系统观念是强调整体最优的马克思主义哲学方法论,应用这一方法论辨析了课程标准与本科层次职业教育的关系,探究了系统观念下课程标准在制订过程中内、外部各要素彼此之间的关系。论述了系统观念下课程标准制订对本科层次职业教育中职业性与高等性关系的协调、践行校企合作人才培养模式等方面起到的积极作用。

关 键 词：本科层次职业教育 课程标准 职普关系 校企关系 教学关系 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]