新工科视角下工程力学课程混构教学模式研究与实践  

作　　者：宋明[1,2] 杜劲 王力[1,2] 李安庆 

机构地区：[1]齐鲁工业大学(山东省科学院)机械工程学院,济南250353 [2]山东省机械设计研究院,济南250031

出　　处：《高教学刊》2023年第19期126-129,共4页Journal of Higher Education

基　　金：山东省高等教育本科教学改革研究项目“工科专业线上课程思政低致敏性‘混构’教学模式研究与实践”(M2020086);齐鲁工业大学(山东省科学院)2020年度教学改革和教学研究线上教育专项招标项目“基于混沌理论的自适应性线上混构教学方法研究”(无编号)。

摘　　要：该文针对新工科视角下工程力学课程教学中存在的问题,提出工程力学课程混构教学模式。该模式以真实工程案例为导入背景,以开放性问题为教学模块主体,进行没有唯一答案的开放式设计,以封闭性问题为学习辅助支撑资源,为学生提供学习支持和引导,构建开放与封闭相协调、自由与限制相统一的教学模式。教学实践结果表明,该模式可以理顺新工科视角下工程力学教学设计思维,提高学生参与课程学习的质量,促进工程力学课程教学成效不断提升。Aiming at the problems in the teaching of engineering mechanics from the perspective of emerging engineering education,this paper proposes a mixed teaching mode of engineering mechanics.This mode takes real engineering projects as import cases,takes open questions as the main body,and uses closed questions as an auxiliary to construct a teaching mode that coordinates openness and closure,and unifies freedom and restriction.Through teaching practice,it is proved that this model can extend the teaching design thinking of engineering mechanics from the perspective of emerging engineering education,stimulate students'enthusiasm for learning,and promote the improvement of the teaching quality of engineering mechanics courses.

关 键 词：混构教学模式 开放性问题 封闭性问题 工程力学 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]