“鸡兔同笼”教学实录与评析  

作　　者：王月花(执教) 孟洁(评析) 

机构地区：[1]山东省曹县第一实验小学 [2]山东省曹县第三实验小学

出　　处：《小学数学教育》2023年第11期49-51,共3页

摘　　要：教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第99~100页。教学目标:1.了解“鸡兔同笼”问题的结构特点,掌握用列表法、画图法、假设法等解决问题,初步形成解决“鸡兔同笼”问题的一般性策略。2.通过自主探究、合作交流等方式培养合作意识和逻辑推理能力,体会解题策略的多样性,渗透化繁为简的思想以及迁移类推的能力。3.了解我国古代的数学文化,感受古代数学问题的趣味性,激发学习数学的兴趣。教学重点:经历解决问题的过程,掌握不同的解决问题的方法。

关 键 词：鸡兔同笼 化繁为简 古代数学 逻辑推理能力 列表法 自主探究 教学实录 解题策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]