科学史视域下的高中生物学单元作业设计——以“基因工程”的单元作业为例  

The unit assignment design of high school Biology learning in the view of the development of science:Taking the unit assignment of"genetic engineering"as an example

作　　者：伊丽梅 林修愚 Yi Limei;Lin Xiuyu

机构地区：[1]福建省福州第八中学,福建福州350004 [2]闽江师范高等专科学校,福建福州350001

出　　处：《生物学通报》2023年第6期35-38,共4页Bulletin of Biology

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“‘双减’背景下高中生物单元作业设计实践研究”(Fjxczx22-449)。

摘　　要：作业是课堂教学的延伸与拓展,是发展学生学科核心素养的重要途径。单元作业具有较强的整体性和目标性。生物科学史含有丰富的生物学知识,蕴含科学研究的思路和方法,具有独特的社会价值。本文以“基因工程”的单元作业为例,探讨基于生物科学史设计单元作业的路径,并分析其主要价值。

关 键 词：生物科学史 单元作业 基因工程 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]