高考生物主观试题情境化定量比较研究——以第三批新高考地区2021年和2022年试卷为例  

作　　者：李梓灵 李巧灵 陈新鹏 

机构地区：[1]湖北师范大学生命科学学院 [2]武汉市汉南第一中学

出　　处：《湖北教育》2023年第17期5-7,共3页

摘　　要：自2017年浙江、上海等地首届新高考到2021年湖北等省份首届新高考,高考改革已经进行了多轮探索。同一时期,新版高中各学科课程标准(2017年版及其2020年修订版)、新版义务教育各学科课程标准(2022年版)相继颁布,学科核心素养的内涵和培养要求逐步细化、具体化,考试命题也随之聚焦于学生核心素养的测评与发展。本期,我们聚焦新高考试题的情境化,分析考试命题的这一显著特征及其对教学的启示。

关 键 词：学科课程标准 学科核心素养 情境化 主观试题 学生核心素养 高考生物 义务教育 考试命题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]