应用型本科高校普通话口语类课程设置现状与优化策略——以北部湾大学为例  

作　　者：谭力 洪慧 

机构地区：[1]北部湾大学 [2]广西大学

出　　处：《广西教育》2023年第12期144-148,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度高校创新创业教育专项课题“专创融合视域下应用型高校创新创业语言素养类课程建设与实践”(2022ZJY2789);北部湾大学教改项目“‘职前职后教育一体化’背景下应用型高校口语艺术素养类课程的设计与开发”(19JGZ033)的研究成果。

摘　　要：本文对普通话口语类课程的定义进行界定,通过文献研究和个案分析后发现,我国应用型本科高校普通话口语类课程设置存在理工科专业不够重视普通话口语类课程、重理论轻实践、与职业资格考核脱节等问题,认为应通过合理增加课程学时、多元设置课程活动、优化设置课程内容与评价方式等策略进一步优化该课程,以更好地为毕业生就业创业服务。

关 键 词：应用型高校 普通话口语 普通话 教学 课程设置 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]