初中物理解题教学过程中的“陷阱”设置艺术  

作　　者：叶燕珍 

机构地区：[1]福建省诏安县怀恩中学,353600

出　　处：《数理化学习（初中版）》2022年第9期45-47,共3页

摘　　要：阐述了初中物理解题教学中的多种“陷阱”设置方法及其依据,举例介绍引导学生解答陷阱题所带来几方面的良好作用,加深学生对物理概念规律的深入理解,纠正学生想当然的错误思维方式,帮助学生拓展运用物理公式,让学生更注重解题答题细节的规范.从多个角度来培养学生物理思维深刻性。

关 键 词：初中物理 解题教学 “陷阱”设置艺术 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]