支持“主导-主体型”混合式学习的教学设计研究  

作　　者：丁蕾 丁玲[2] 

机构地区：[1]徐州市教育科学研究院 [2]江苏联合职业技术学院徐州财经分院

出　　处：《江苏教育研究》2023年第11期9-13,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：第五期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“智慧课堂环境下五年制高职深度学习模式的实践研究——以‘HTML5与CSS3网页设计’课程为例”(ZCZ38)研究成果。

摘　　要：基于当前职业教育教学模式的改革创新,提出了职业教育“主导-主体型”混合式学习的教学改革模式,对“主导-主体型”混合式学习的教学设计主要依据、理论基础进行了分析,阐述了职业教育“主导-主体型”混合式学习的特征、教学策略,结合职业院校教育教学特点进行了“主导-主体型”混合式学习改革教学设计,指出了混合式学习中存在的问题和改进建议,对职业院校混合式学习教学模式改革创新有一定借鉴作用。

关 键 词：职业教育 “主导-主体型”混合式学习 教学设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]