指向"教—学—评"一致性的语文概念构图教学  

作　　者：俞向军 胡远萍 胡敬萍 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院 [2]浙江省东阳市吴宁第五小学

出　　处：《中小学班主任》2023年第12期24-27,共4页

摘　　要：概念图是一种有效的教学策略、学习策略和评估工具,为语文教学实践中落实"教—学—评"一致性提供了有效支撑。研究介绍了概念图和概念构图的内涵,剖析概念构图教学具有学生主体性、过程显性化、理解结构化、评价精准性等特征,并探索了基于概念构图的"教—学—评"一致性的课堂操作路径和案例。

关 键 词：2022版课标 概念图 概念构图 “教一学一评”一致性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]