小学高年级发展数学建模三部曲——以《钉子板上的多边形》教学为例  

作　　者：相辉 

机构地区：[1]江苏省新沂市教师发展中心

出　　处：《小学教学设计》2023年第20期8-10,共3页

摘　　要：模型意识是《数学课程标准(2022年版)》小学阶段核心素养主要表现之一,教师在教学过程中要引导学生通过合情猜测,初建模型;大胆质疑,修正模型;异中求同,优化模型等数学活动,经历建立模型和求解过程,发展学生的模型意识,增强学生对数学学习的兴趣,提高应用意识和实践能力。

关 键 词：小学数学 猜想验证 模型意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]