基于“生趣”导向的“131”一体化教师培训模式探究  

The Exploration on"131"Integrated Teacher Training Model Based on"Growth Interest"Oriented

作　　者：罗斯妮 Luo Sini

机构地区：[1]广西玉林市教师培训中心,玉林537099

出　　处：《基础教育研究》2023年第5期18-20,24,共4页Basic Education Research

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘生趣’导向:基于教师发展评价的培训模式改革研究”(2022ZJY583)。

摘　　要：教师培训在培养人才、促进教师专业发展、建设高质量专业化教师队伍上有着不可替代的作用。文章阐述“‘生趣’导向”的内涵,确立教师培训的驱动导向和价值取向,论述基于“生趣”导向的“131”一体化教师培训模式的构建,探讨“131”一体化培训研修方式的实践应用,多元培训研修、混合培训研修和双师同步培训研修的创新突破,开创性地将教师培训带入城乡一体的“5A”时代,展现出教师培训方式改革的新方向。

关 键 词：“生趣”导向 “131”一体化 研修方式 教师发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]