基于核心素养的高中物理课堂观察研究——以人教版必修2实验“验证机械能守恒定律”为例  

作　　者：党越 

机构地区：[1]遵义市教育科学研究院,贵州遵义563000

出　　处：《中学物理》2023年第13期55-58,共4页

基　　金：2022年贵州省教育科学规划一般课题“指向深度学习的初中物理创新性作业设计与实践研究”(项目编号:2022B309).

摘　　要：基于物理核心素养研制了学生和教师行为课堂观察量表,以2022年X市第八届物理优质课观摩交流活动为研究案例,从课堂观察的视角分析不同选手在教学中物理核心素养落实情况进行量化研究.利用EXCEL表格绘制出相关研究图,得到结论:等次越高的课堂,教师教学行为越丰富;课堂教学行为越丰富,学生在课堂的表现性水平越好;基于核心素养量表的课堂观察是教学评价很好的补充.

关 键 词：核心素养 课堂观察 教学评价 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]