基于学生自主探究教学法开展生物化学课程思政的探索  

The Exploration of Ideological and Political Theories in Biochemistry Course Based on Student Self-exploration Teaching Method

作　　者：席国萍[1] 宋国斌[1] 章培军[1] 李凯军[1] XI Guoping;SONG Guobin;ZHANG Peijun;LI Kaijun

机构地区：[1]山西大同大学医学院,山西大同037009

出　　处：《继续医学教育》2023年第4期57-60,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2020年山西大同大学教学改革创新项目(XJG2020Z204);山西大同大学2020年课程思政教育教学改革示范课程立项项目;2019年山西大同大学教学改革创新项目(XJG2019Z208)。

摘　　要：目的探讨学生自主探究教学法在开展生物化学课程思政中的教学效果。方法2021年3—7月选取山西大同大学护理学专业两个班,随机分为试验组和对照组。试验组采用学生自主探究教学法开展生物化学课程思政:学生在教师的指导下,课前自主挖掘专业知识蕴含的思政内涵,择优开展课程思政课堂教学,课后基于线上教学活动巩固、拓展、延伸学习成果。对照组采用传统教学法,以教师讲、学生听的方式开展生物化学课程思政。课程教学结束后,通过调查问卷和学习成绩统计,分析、评价不同教学法的教学效果。结果与传统教学法相比,应用学生自主探究教学法开展生物化学课程思政,学生思政素质、综合能力显著提升,学习成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用学生自主探究教学法开展生物化学课程思政,教学效果良好。

关 键 词：学生自主探究 生物化学 课程思政 立德树人 任务驱动 多元化训练 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]