苏霍姆林斯基劳动教育思想探析  

On Labor Education Thought of Suhomlinsky

作　　者：齐文娟 石群[2] QI Wen-juan;SHI Qun

机构地区：[1]延安大学学术期刊中心,陕西延安716000 [2]浙江旅游职业学院马克思主义学院,浙江杭州311231

出　　处：《延安职业技术学院学报》2023年第3期1-6,26,共7页Journal of Yan’an Vocational & Technical College

基　　金：浙江省教育厅第一批省级课程思政教学研究项目“基于产教融合的课程思政与思政课程‘12345’双同提效机制研究”(浙教函〔2021〕47号)。

摘　　要：苏联著名教育家苏霍姆林斯基一生坚守农村办教育,在实践中总结出自己独特的劳动教育思想,为培育社会主义接班人发挥了重要作用。苏霍姆林斯基不仅继承了马克思主义劳动观,同时,他也笃信马克思主义不是教条,而是方法。他在劳动形式转换、劳动和自然关系等问题上丰富了马克思主义劳动观,使其在新的历史条件下焕发出勃勃生机。苏霍姆林斯基主张没有劳动,就没有教育,他对劳动教育概念、劳动和“五育”关系等都有深入洞察。新时代中国大力提倡劳动教育,是对三十多年劳动教育历程反思后的再出发,劳动教育要回应时代发展需求、学生发展需求和职业发展需求,这是苏霍姆林斯基劳动教育思想对中国劳动教育的重要启示。

关 键 词：苏霍姆林斯基 劳动教育 马克思主义劳动观 “五育” 

分 类 号：G411[文化科学—教育学]