图文并重,直观呈现——谈思维导图在初中物理教学中的运用  

作　　者：孙锋锋 

机构地区：[1]江苏省启东市建新中学,226221

出　　处：《数理天地（初中版）》2023年第14期61-63,共3页

摘　　要：物理课程在整个教育体系中占据着重要地位,具有抽象性强的特点,许多学生在物理学习中都会出现知识点难理解、知识记忆零散化等问题,阻碍了初中学生学习物理时的整体质量的提升.思维导图作为一种有效的教学工具,具有图文并重、直观呈现的优势,将思维导图运用于初中物理教学,有助于改善物理教学方式,提升物理教学质量.本文首先解读思维导图的概念,并对思维导图在初中物理教学中的实践运用提出几点建议,旨在最大程度地发挥思维导图的教学功能,助力初中物理课堂教学的改革与创新.

关 键 词：初中物理 思维导图 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]