如聆謦咳:语录体与书院教学  

As One Listened:The Writing Style of Quotation and Teaching in Academy

作　　者：鲁小俊[1] Lu Xiaojun

机构地区：[1]武汉大学文学院

出　　处：《文艺研究》2023年第6期43-54,共12页Literature & Art Studies

基　　金：国家社会科学基金重大项目“语录类文献整理与儒家话语体系建构及传承的研究”(批准号:20&ZD265);国家社会科学基金重大项目“中国历代书院文学活动编年史”(批准号:21&ZD253)成果。

摘　　要：语录体在书院教学活动中的运用大致有三种形态:引申先贤语录、记录师长讲论、拟想现场语境,可简称为“引言”“记言”“拟言”。在师长关于讲学、劝谕、训示的“独白”之外,语录体还有三种“副文本”,即“过场”语言和“旁白”“对白”。语录体在书院教学中既体现出权威性和精粹性,又有平等化、生活化倾向。它再现或模拟了面对面的现场情境,营造出近距离的接受氛围,能让诸生和后学如聆謦咳。因此,历代书院将其作为教学文体,普遍运用且行之有效。

关 键 词：语录体 书院教学 平等化 生活化 副文本 情境 精粹性 

分 类 号：G649.299[文化科学—高等教育学] I207.6[文化科学—教育学]