教师领导方式与高职学生学习满意度的关系——基于学业自我效能感的中介效应  

The Relationship between Teachers's leadership Style and Higher Vocational Students's learning Satisfaction based on the Mediating Effect of Academic Self-efficacy

作　　者：陈永鸿[1] 邱闻一 孙玉梅[1] Chen Yonghong;Qiu Wenyi;Sun Yumei

机构地区：[1]昆明理工大学建筑工程学院,云南昆明650100 [2]云南交通运输职业学院

出　　处：《中国成人教育》2023年第10期26-31,共6页China Adult Education

基　　金：2021年昆明理工大学课程思政内涵式建设教学改革研究项目“课程思政视域下工科学生自主学习效能提升路径研究”(项目编号:2021KS052)。

摘　　要：职业教育在国民教育体系中占有重要地位,高职学生作为其中重要的参与者与教育教学活动的主体,研究其学习满意度有着重要作用。选择云南省四所高职学院在校学生为调查对象,研究教师领导风格对学生学习满意度的影响,采用回归分析和Bootstrap法进行变量间直接效应和中介效应检验。研究结果显示:教师变革型领导和交易型领导与学生学习满意度存在显著正相关,且变革型领导直接作用强于交易型领导;教师变革型领导和交易型领导与学业自我效能感存在显著正相关;学业自我效能感在变革型领导与学习满意度、交易型领导与学习满意度间发挥中介效应。研究验证了两种领导风格在学校领域的有效性,揭示了领导风格对学生学习满意度的作用路径,对提高学生满意度具有一定理论和实践意义。

关 键 词：变革型领导 交易型领导 学业自我效能感 学习满意度 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]