场景理论视域下的数字教材互动策略研究  

Research on Interactive Strategies of Digital Textbooks from the perspective of Scene Theory

作　　者：王燕星[1] 张胜璋 Wang Yanxing;Zhang Shengzhang

机构地区：[1]福建省闽江学院新闻传播学院 [2]福建省闽江学院人文学院,福建福州350028

出　　处：《中国成人教育》2023年第7期47-51,共5页China Adult Education

基　　金：福建省高校人文社科研究基地新媒体传播研究中心项目“基于大学生群体的手机媒体信息安全保护实证研究”(项目编号:FJMJ2019A04);闽江学院2021年度课程教材建设A类项目“公关策划理论与实务”的阶段性研究成果。

摘　　要：移动设备的普及和富媒体技术的应用加速了智能教育的发展,教育、媒介、出版的边界日趋模糊,教材在形式、内容和功能上逐渐蜕变升级。构建具有时代性和前瞻性的数字教材场景,提升用户的阅读沉浸感,成为智能时代教材出版的趋势和方向。本文从场景理论视角出发,将实现主体权力平衡作为切入点,通过深度访谈和文本分析,分析了传统教材场景中存在的弱互动或伪互动问题,尝试提出SCSVC模式,即从智媒技术(Smart Media technology)、内容重构(Content reconstruction)、感官调动(Sensory mobilization)、价值共创(Value Co-Creation)和社群维护(Community maintenance)五个维度带动教材场景的互动提效,以期为教材建设的未来走向提供路径参考。

关 键 词：场景理论 数字教材 互动策略 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]