中小学外语教师情绪劳动研究新进展  

作　　者：古海波[1,2] 刘宏刚 

机构地区：[1]苏州大学外国语学院 [2]苏州大学外语教育与教师发展研究所

出　　处：《基础外语教育》2023年第3期3-3,共1页Basic Foreign Language Education

摘　　要：教师情绪劳动是指教师在与学校情境中的学生以及其他人的交往过程中,为表达出需要的情绪而做出的情绪调节、计划和控制。这一概念关注到教师在工作中的情绪感受以及教师对此的应对方式,拓展了教师劳动的内涵,揭示出教师工作不仅是体力和脑力劳动,也是情绪劳动。不仅如此,情绪劳动反映了教师个人与工作环境之间的互动关系,既为理解师生关系、关注教师身心健康提供了机会,也为改善学校管理、提升教育质量提供了契机。情绪劳动本身具有能动性,面对单位和更大社会环境因素的制约,教师个人不是完全无所作为,而是可以利用情绪劳动进行“发声”,为个人和集体创造更加合适的发展环境。

关 键 词：师生关系 情绪劳动 学校情境 社会环境因素 脑力劳动 情绪感受 能动性 中小学外语教师 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]