少数民族地区高中新手型数学教师如何提高课堂教学能力  

作　　者：赖文珊 

机构地区：[1]三江侗族自治县民族高级中学,广西柳州545500

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2023年第5期14-16,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度专项课题(立项编号:2021ZJY141)研究成果。

摘　　要：少数民族地区高中数学教师是基础教育的中坚力量,但由于数学学科的特殊性,导致少数民族地区高中新手型数学教师在教学中出现了“课堂不会教”“教不会”的现象。文章分析了高中新手型数学教师在课堂教学中出现的问题,针对少数民族地区新手型数学教师在课堂教学过程中所遇到的问题,对高中新手型数学教师课堂教学能力提升进行了研究,并结合自身的教育经验和教学实践,提出了一些提升少数民族地区新手型数学教师课堂教学能力的建议,旨在帮助少数民族地区新手型数学教师更好地发挥自己的专业优势,促进学校教育事业的健康发展,以期能够更好地促进少数民族地区新手型数学教师课堂教学能力的提升。

关 键 词：少数民族 高中数学 新手型数学教师 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]