联结前后知识,感受量感中的一致性——特级教师强震球“体积单位”教学片段赏析  

作　　者：陈红燕 

机构地区：[1]江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团

出　　处：《华夏教师》2023年第13期35-37,共3页

摘　　要：量感是小学数学核心素养的重要内容之一。在小学低年级数学教学中,教师应如何联结前后知识,引导学生感受量感的一致性,是培养学生量感的关键。本文赏析了特级教师强震球的“体积单位”一课,强老师通过统一标准,让学生感受测量工具和对象的一致性;通过建构单位,让学生感受“量感”单位的一致性;通过巩固练习,让教学活动实现“教—学—评”的一致性。

关 键 词：苏教版 体积单位 教学赏析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]