示径课堂:建设“以教育为家”的区域教育新生态  

Developing Teacher-Facilitated Exploration Approach to Classroom Teaching for a Familylike Regional Education

作　　者：丁叶俊 Ding Yejun

机构地区：[1]江苏省丹阳市委教育工委,江苏丹阳212300 [2]江苏省丹阳市教育局,江苏丹阳212300

出　　处：《中国基础教育》2023年第6期49-52,共4页Basic Education in China

摘　　要：江苏省丹阳市学习借鉴马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明、戴伯韬五位本土教育家的思想,建构全新的“示径课堂”,推动教与学方式的变革。“示径课堂”强调先学后教、以学定教、为学而教,核心主张是传承教育家思想,创生新时代课堂,教师开示门径地教,学生独立自主地学;追求“真的知识”“活的学问”的教育理想,让学生过一种知识有用、学习有趣、结果有意义的教育生活。丹阳市以“示径课堂”教学改革为引擎,助力区域校长、教师队伍建设,引领教育者建设“以教育为家”的区域教育新生态。

关 键 词：示径课堂 区域教育改革 教育家思想 课堂教学 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]