指向“三重”价值的小学作文资源开发及应用  

作　　者：张继凤 

机构地区：[1]甘肃省白银市景泰县红水镇长安小学

出　　处：《亚太教育》2023年第11期16-18,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“指向‘三重’价值的小学作文资源开发及应用研究”(课题立项号:GS〔2022〕GHB0301)的研究成果。

摘　　要：发现小学生习作教学的多重价值,对于学生的学习与成长都有促进作用。一是舆情价值,可以帮助教师有效管理班级,缓解师生、家校、亲子关系,打造和谐班集体与和谐家庭;二是教学价值,着重解决学生“怎么写”的问题,促使学生的写作有支架、有方法、有策略;三是教育价值,引领学生凸显“文心”价值,不断求真、向善与尚美,不仅做到文章立意上的高站位,而且做到道德品性与人文素养的提升。

关 键 词：小学作文 舆情价值 教学价值 教育价值 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]