数智时代学术英语教师的TPACK研究--基于CNKI核心期刊文献的分析(2005—2022年)  

作　　者：章木林[1] 李天然 

机构地区：[1]武汉科技大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2023年第2期1-5,共5页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：2022年教育部产学合作协同育人项目“高校外语教师数智化教学能力培训与研究”(220506121091941);武汉科技大学研究生教改项目“地方理工院校翻译硕士培养与研究生公共英语教学的协同互动研究”(Yjg202225)的阶段性研究成果。

摘　　要：外语教育正逐步进入基于数字化信息技术和人工智能双驱动的数智化教学时代。本文基于TPACK框架,对国内基于数智技术的EAP教学研究文献进行内容分析,总结数智时代EAP教师的知识要素与特征。结果表明:EAP教学数智化的根本目标在于构建EAP教学新生态,通过立体化课程与教学资源体系开发、多线融通的内容呈现与活动设计,引导学生进行发现式与建构式EAP知识习得。该过程中,教师应采取形成性评价手段,加强对学生线上学习的监督与反馈。本研究发现可为转型EAP教师开展基于数智技术的教学、谋求专业发展提供启示。

关 键 词：学术英语教师 数智化教学 TPACK 

分 类 号：F27[经济管理—企业管理]