高职院校“第二课堂成绩单”制度实施的现实瓶颈及改进策略---以陕西省A职院为例  

作　　者：赵双军[1] 

机构地区：[1]陕西工业职业技术学院,陕西咸阳712000

出　　处：《西部素质教育》2023年第14期182-185,共4页Western China Quality Education

基　　金：2022年度共青团实践育人工作课题(编号:2022SJLX45);2021年陕西省共青团和青年工作研究课题(编号:GQTSXSW20211040)

摘　　要：文章以陕西省A职院为例,首先说明了高职院校“第二课堂成绩单”制度实施情况,然后分析了高职院校“第二课堂成绩单”制度实施的现实瓶颈,最后提出了高职院校“第二课堂成绩单”制度实施的改进策略,包括建立校内第二课堂协作机制,构建具有职教特色的第二课堂课程项目体系;开展第二课堂精品活动项目培育计划,提升第二课堂活动课程项目质量;探索第二课堂数据信息平台共建共管机制,为学生教育评价改革方案提供数据支撑和决策支持;深化第二课堂校企合作育人模式,构建内容科学、结构合理、衔接有序的第二课堂育人标准体系。

关 键 词：“第二课堂成绩单”制度 校企合作育人模式 高职院校 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]