基于HPM的数学探究学习建构——以“确定圆的条件”的教学为例  

作　　者：李明树 王晓峰 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学 [2]江苏省苏州工业园区教师发展中心

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2023年第7期14-17,57,共5页

基　　金：2022年中国教育学会义务教育数学课程标准研究(初中)专项课题——初中数学应用意识与创新意识素养行为表现及其教学案例研究(22ZS101411ZB).

摘　　要：在厘清数学探究学习内涵的基础上,建构基于HPM的数学探究学习教学设计流程,并以“确定圆的条件”的教学为例进行说明,同时指出基于HPM的数学探究学习教学设计应该注重的三个方面,即设置以素养为导向的学习目标、经历以育人为目标的探索过程、凸显以学生为主体的教学评价.

关 键 词：数学探究学习 HPM 教学设计流程 教学案例 实践思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]