基于函数关系研究函数图象,促进学生深度学习  

作　　者：崔佳佳[1] 王亚婷 范兴亚[2] 

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院 [2]北京市第四中学

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2023年第7期52-57,共6页

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题——大概念视角下初中函数单元教学实践研究(ZXSXYB2021—025).

摘　　要：函数图象是研究函数性质的基础,基本初等函数的性质也是研究新函数的基础.通过代数推理研究函数性质,可以帮助学生发现新函数图象的发展趋势;通过描绘一些关键点,能够帮助学生获得新函数图象.以研究函数y=|ax+b|(a≠0)为例,通过设置一系列逐层递进的问题,分析函数解析式的特点,发现函数之间的关系,形成“结合性质画函数图象”的观念,促进学生深度学习.

关 键 词：函数关系 函数性质 函数图象 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]