基于地理实践力培养探索劳动教育课程的设计与实施  

作　　者：蔡存军 

机构地区：[1]四川师范大学体育学院

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第16期I0004-I0005,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：课外实践能够有效推动劳动教育与地理教育的有机结合,切实促进学生地理学科核心素养的提升。新时期,依托地理实践课程开展劳动教育,有助于学生深入大自然与社会,充分体会劳动实践的快乐,培养热爱自然的情感,建立一定的创新创造思维,在劳动中收获知识与实践成果,获取较好的学习成效。《教育理论与实践》期刊中“职业教育”栏目的相关文章,聚焦职业劳动教育课程实施现状,从课程建设理念、目标、资源、实施机制等方面,详细论述相关课程建设的问题与不足,并提出针对性解决策略,对更好地推动职业劳动教育高质量发展具有良好的参考价值。参考该栏目下的相关文章,笔者立足地理实践力培养视角,对学校劳动教育课程设计情况进行深入分析,明确其建设机理与潜在问题,有针对性地推进劳动教育课程优化设计,以促进学生劳动素养的有效提升。

关 键 词：地理实践力 学习成效 课外实践 劳动实践 创造思维 课程设计 热爱自然 解决策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]