从知识到生活的高中数学建模实践研究  

作　　者：周颖[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市和桥高级中学,214211

出　　处：《数学教学通讯》2023年第18期52-53,60,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：2021年度江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“从知识到生活的高中数学建模实践研究”(C-b/2021/02/02).

摘　　要：高中数学学科教育的核心是学生数学核心素养的形成和发展,而学生数学建模素养的培养就是高中数学学科教育核心之一.在培养学生数学建模的过程中,当大部分教师重视灌输定义、定理、公式,以快速培养学生解决问题的能力时,往往远离了学生的生活现实,脱离了数学建模实践,而这也就造成了很多人对数学作用的质疑,认为高中数学不过是高考选拔工具罢了.这样的数学建模教学过程可以简称为“知识建模”.但实践证明,取向正确的是建立在生活基础上的数学建模教学,能在教学过程中体现出“生活味”,这样的数学建模教学过程可以简称为“生活建模”.它包含着“知识建模”,看似影响的因素更多,却更接近学生的学习核心.

关 键 词：数学建模 知识建模 生活建模 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]