中华优秀传统文化背景下小学数学微课程的实践探索——以六年级“音律管中的数学”为例  

作　　者：郎俊杰 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区仓前中心小学,311100

出　　处：《数学教学通讯》2023年第16期3-5,16,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：实施基于中华优秀传统文化的数学微课程,不仅要关注在知识理解中培养学生核心素养,还要重视中华优秀传统文化在数学教学中的渗透,进而实现文化育人的目标。文章以“音律管中的数学”教学为例,将中国传统音乐中的五音、音律管的创意制作等教学资源融入数学课堂,引导学生在探究音律管长度关系的过程中感受“三分损益法”的内在本质,并运用已学知识计算音律管长度,完成音律管的制作,在潜移默化中实现对学生人文精神的培养。

关 键 词：中华优秀传统文化 数学微课程 音律管中的数学 三分损益法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]