一部推动中国教育人类学发展的开拓性教材——《教育人类学通论》评述  

作　　者：海路 张梦潇 

机构地区：[1]中央民族大学期刊社,北京100081 [2]广西民族大学教育科学学院,广西南宁530006

出　　处：《当代教育与文化》2023年第4期113-116,共4页Contemporary Education and Culture

基　　金：广西民族大学广西中华民族共同体意识研究院专项课题“铸牢中华民族共同体意识教育的多元主体协同机制研究”(2022GZX0102)阶段性成果。

摘　　要：《教育人类学通论》(滕星主编,商务印书馆2017年版)将国际教育人类学知识与中国的本土教育实践有机整合,通过对西方译著的引介,拓宽中国教育人类学的学术视野,并为中国教育人类学发展所借鉴,既包含系统科学的理论阐释,又涵括指导意义的实践方法与鲜活的田野民族志,是一部推动中国教育人类学研究长足发展之作,被誉为“中国教育人类学领域的一项开拓性成果”。[1]教育人类学(Anthropology of Education)是由教育学和人类学相互交叉而形成的一门综合性学科。

关 键 词：教育人类学 综合性学科 人类学领域 相互交叉 学术视野 商务印书馆 本土教育 有机整合 

分 类 号：G40-056[文化科学—教育学原理]