表现性评价设计思路  

作　　者：金伟平 

机构地区：[1]浙江省教育学会小学科学分会

出　　处：《小学科学》2023年第15期1-1,共1页Science

摘　　要：表现性评价,是指通过表现性任务将学生的内在学力可视化,并使用评价量规将学生外在行为表现诠释为他们所拥有的内在学力的一种评价。其目的不是甄选和淘汰,而是为了掌握学生的学力现状,并运用到教学指导和学生活动中,反思改进教学行为,让每个学生都得到发展。华师大周文叶教授将表现性评价的要素归纳为三个方面,即表现目标、评价任务、评分规则。开发和实施表现性评价的过程,就是对课程标准的核心目标分解细化,并通过表现性任务和评分规则落实目标的过程。

关 键 词：表现性评价 评价量规 评分规则 华师大 教学行为 学力 教学指导 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]