探寻师幼有效互动  

作　　者：熊静 

机构地区：[1]赫章县第四幼儿园,贵州

出　　处：《小学科学》2023年第15期109-111,共3页Science

摘　　要：幼儿在幼儿园的学习经历主要来自师幼互动。幼小衔接阶段,应依托科学活动,在科学探究中培育幼儿对科学的好奇心。科学活动基于幼儿自主活动、区域活动和自然户外探究活动开展,在活动过程中加强师幼互动,可以增进师幼的感情沟通、相互理解,有利于幼儿的健康发展。本文首先简要介绍了在幼儿科学活动中构建师幼互动的重要作用,然后就加强师幼有效互动问题进行探讨,以期借由本论文的探讨,加强科学活动中师幼互动的建构,形成一套行之有效的师幼互动关系架构。

关 键 词：幼小衔接 科学活动 师幼互动 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]