微写作在初中作文教学中的运用  

作　　者：杨翠 

机构地区：[1]楚雄北浦中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2023年第6期35-36,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：在碎片化、“快餐化”的微时代背景下,对人的微写作能力的需求不断提升。面对传统语文写作教学“少慢差费”的弊端,微写作作为一种“微言大义”且尊重个性的形态,能够提高学生的媒介素养、丰富写作的交际功能、提高学生的写作兴趣、增强学生的核心素养,因此受到了初中作文教学的日益重视。然而,当下微写作在初中作文教学中的运用,存在课时安排缺失、空心化表达、考教失调、对线下教学依赖性大等问题。对此,笔者提出更新教育理念、注重与大作文的衔接、读写结合、多元共享等几点建议,以期为一线初中语文教师的微写作教学提供借鉴和参考。

关 键 词：初中作文 微写作 核心素养 读写结合 媒介素养 线下教学 写作兴趣 尊重个性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]