跨学科校本课程开发与实施——以“古典诗词吟唱”为例  

Development and Implement of Interdisciplinary School-based Curriculum:In the Caseof"Reciting and Singing Ancient Poems"

作　　者：王军红 Wang Junhong

机构地区：[1]北京市昌平区回龙观学校

出　　处：《中国音乐教育》2023年第5期27-33,共7页China Music Education

基　　金：北京市昌平区“十三五”规划课题“初中音乐课堂中'古典诗词吟唱'的教学实践与研究”(课题编号G143);北京市教育学会“十四五”课题“初中古典诗词吟唱教学的学科融合性课例研究”(课题编号CPYB2021-035);北京教育学院学员教改课题“中小学古典诗词吟唱校本课程开发与实施策略研究”(课题编号XYJG2022-53)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于课题研究的引领,笔者所在学校先后组建了初中一年级和小学高年级的学生古典诗词吟唱团,结合古典诗词吟唱团日常的校本教学,集中课题组语文与音乐学科教师的专业优势,集体开发了中小学“古典诗词吟唱”跨学科校本课程,探索出了课程实施的有效策略。这不仅扩充了国家音乐课程中文人音乐相关的教学素材,提高了学生吟唱古典诗词的能力及综合素养,增强了文化自信,还强化了教师学科融合及课程开发的能力,形成了“诗香校园”的文化特色。

关 键 词：跨学科 校本课程 开发与实施 古典诗词吟唱 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]