德国双元制高校教育再审视:现实矛盾、发展治理与借鉴反思  

Re-examination of the dual system of higher education in Germany:realistic contradiction,development governance and reflection on reference

作　　者：唐慧[1,2] 谢莉花 Tang Hui

机构地区：[1]同济大学职业技术教育学院 [2]德国班贝格大学社会与经济科学学院

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第15期68-78,共11页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家教育科学规划一般项目“职教本科建设视域下德国双元制大学人才培养模式研究”(项目编号:BJA220255,主持人:鄢彩玲)。

摘　　要：双元制高校教育被认为是结合职业教育与学术教育的成功模式,引起了德国国内、外的广泛关注。这是由企业主动发起的创新性教育供给,并成功实现了从创始机构(职业学院)向应用科学大学的同质扩散以及创始机构的高校身份转型(双元制大学)。但在具体组织性发展过程中,出现了“双元”原则模糊不清、职业教育影响式微、法律约束覆盖不全和系统统计部分缺失等现实问题,限制了这一教育形式的价值发挥,存在一定的发展瓶颈。亟需发挥教育治理功能,提升品牌影响力、修订专业体系、完善统计系统、建立质量保障体系,助推双元制高校教育进入发展新阶段。我国需以批判性视角重新审视双元制高校教育,考量其借鉴价值。

关 键 词：双元制高校教育 职业教育 学术教育 双元原则 应用科学大学 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]