初中物理语言能力量化评估及培养——以“分子热运动”一课为例  

作　　者：蔡晖 

机构地区：[1]莆田市荔城区黄石镇东洋初级中学

出　　处：《中学理科园地》2023年第4期74-76,共3页Field of Middle School Science Department

摘　　要：通过计算中考物理成绩与语文成绩的相关性提出语言能力强弱可能对物理学习有影响,给出佐证案例,并论证其原因。以“分子热运动”一课为例,阐述如何对学生的物理语言能力进行有效的量化评估及跟踪培养。从听、说、读、写四个方面给出培养学生物理语言能力的建议。相比于以往用“双基薄弱”来评价后进生,先评估后进生的语言能力进而分析其学习物理过程可能遇到的困难是一个新的视角。通过提高学生的语言能力来改善学生学习物理的效果具有重要的现实意义。

关 键 词：初中物理 语言能力评估 语言能力培养 分子热运动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]