运用数学儿歌促进低年级学生深度学习  

作　　者：朱海湘 

机构地区：[1]江苏省苏州市昆山市花桥鑫苑小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第20期57-58,共2页

摘　　要：编写数学儿歌,将其巧妙运用到低年级的数学教学中,能够帮助学生尽快融入小学阶段的学习,打牢基础,能有效开启学生的深度学习。本文主要探讨如何运用数学儿歌,帮助低年级学生激发学习兴趣,养成良好习惯,学会数学思考,形成创造性思维。

关 键 词：数学儿歌 数学课堂 深度学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]