幼儿园教师情绪劳动对师幼关系的影响研究  

作　　者：张晓红[1,2] 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院,广东珠海519087 [2]山西大同大学教育科学与技术学院,山西大同037009

出　　处：《教育观察》2023年第12期4-8,共5页

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划课题2019年一般课题“普惠性民办幼儿园教育质量体系构建研究”(GH-19058);2022年山西大同大学哲学社会科学项目一般项目“融合情境下大学生学习品质模型的构建与测评研究”(200K05)。

摘　　要：目的:探究幼儿园教师情绪劳动状况以及情绪劳动对师幼关系的影响。方法:以不同幼儿园的227名幼儿园教师为调查对象,使用“幼儿园教师情绪劳动量表”和“师幼关系量表”进行问卷调查。结果:幼儿园教师情绪劳动在婚姻、年龄、工作年限和月薪上有显著性差异;幼儿园教师情绪劳动与师幼关系呈显著正相关;幼儿园教师情绪劳动的不同维度对师幼关系有一定预测作用,表层扮演与师幼关系总体之间呈显著负相关,与冲突型师幼关系之间则呈显著正相关;深层扮演、自然表现与冲突型师幼关系之间呈显著负相关,与总体师幼关系及亲密型、依赖维度之间则呈显著正相关。

关 键 词：师幼关系 情绪劳动 幼儿园教师 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]