幼儿发展适宜性教学的现状及提升策略研究——以X幼儿园为例  

作　　者：王珏茹 刘雪娇 莫战美 

机构地区：[1]西昌学院教师教育学院,四川西昌615000

出　　处：《教育观察》2023年第12期38-42,共5页

基　　金：西昌学院2022年度大学生课外科技项目“民族地区幼小衔接现状调查研究——以西昌市区为例”(2022KW023)。

摘　　要：幼儿发展适宜性教学是幼儿教师基于西方适宜性教学之理念,以发展幼儿自主学习的品质为培养目标,促进幼儿自我终身教育的教与学的活动。梳理幼儿发展适宜性教学的评测标准可知,X幼儿园教师在实际开展幼儿发展适宜性教学过程中存在评估能力不足、教学机智不足等问题。对此,可采取构建家园合作平台、教师践行终身学习理念、家长转变教育观念并树立科学教育观的措施,给广大教育工作者和家长以启发,促进幼儿发展适宜性教学质量的提升。

关 键 词：幼儿发展 发展适宜性教学 幼小衔接 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]