小学第三学段习作书面评语优化的三个诀窍  

作　　者：韦利锦 

机构地区：[1]河池市大化瑶族自治县大化镇龙口村小学

出　　处：《广西教育》2023年第16期107-109,122,共4页

摘　　要：本文基于小学第三学段作文评语实施效果不佳的现实以及学生向师性强的特点,提出应重视“评文”与“评人”的均衡、重视激励性评语的使用方式、重视评价语中的师生距离与人称视角等教学建议,以培养学生的写作兴趣和写作自信,进而提升学生的作文水平。

关 键 词：小学第三学段 作文评价 评文 评人 激励性评语 人称视角 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]