激励性评语

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小学第三学段习作书面评语优化的三个诀窍
《广西教育》2023年第16期107-109,122,共4页韦利锦 
本文基于小学第三学段作文评语实施效果不佳的现实以及学生向师性强的特点,提出应重视“评文”与“评人”的均衡、重视激励性评语的使用方式、重视评价语中的师生距离与人称视角等教学建议,以培养学生的写作兴趣和写作自信,进而提升学...
关键词：小学第三学段 作文评价 评文 评人 激励性评语 人称视角 
充分发挥评语在小学高年段作文自改互评中的作用
《师道（教研）》2021年第4期100-100,共1页汤焕嫦 
小学高年段习作评改课是一个对学生的作文再学习、再创造的过程。让学生自改或交换评改,这是以学生为中心的评改方法,目的是促进学生间的相互了解,养成修改自己或别人习作的习惯。为此,在引导学生自改互评作文的过程中,我们不但要探索...
关键词：小学高年段 学生自改 习作评改 评改方法 激励性评语 教学效果 自改互评 作文评改模式 
学习激励机制的研究
《青少年日记（教育教学研究）》2019年第A01期10-11,共2页王群章 
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。笔者积极探索激励机制,发现激励机制在物理教学中能起非常重要的作用。笔者总结出以下几个方面。包括:①启发式教学、...
关键词：激励机制 物理教学 凸透镜 激励性评语 
浅谈如何提高学生写作水平
《好家长》2019年第30期199-199,共1页吴长春 
随着新课改的深入,作文教学在语文教学中地位越来越重要,它直接决定语文教学质量的好坏。然而,当前,高效低能成为作文教学中的普遍现象。因此,要培养学生的阅读兴趣,优化命题形式,创设写作情境,改进评价方式,让学生有话写,喜欢写,最终...
关键词：作文教学 激发学生 学生作文 激励性评语 写作兴趣 
鼓励和认可是提高小学生作文的有效方法
《中学生作文指导》2019年第4期49-49,共1页刘晓辉 
作文教学中的批改讲评是一门深奥的艺术,其中的认可、鼓励,是激发学生作文兴趣的催化剂。给学生一些激励性的评语;范读学生作品中的好词、好句、佳作,激励学生不断进步;以名言、张贴、发表的形式鼓励进步者、优秀者,以此来激发学生的写...
关键词：作文教学 激励性评语 范读 
薄弱高中乡土化作文评语的运用策略被引量：1
《课外语文》2019年第3期165-166,共2页骆亚琴 
江苏省教育科学“十三五”规划课题的阶段性成果(课题名称:薄弱高中乡土化作文教学实践研究。课题批准号:B-b/2016/02/70)
为了激起学生对作文的兴趣,提升学生对家乡的认同感和写作的幸福感,部分薄弱高中开展乡土化作文教学,它的成功实施必须要与恰当的评价机制对接。本文针对目前薄弱高中的作文评语的现状,提出乡土化作文评语的写作应从情感性、鼓励性、针...
关键词：薄弱高中 乡土化作文 激励性评语 情感鼓励 针对启发 
新课标下,对学生数学作业评价的思考
《高考》2018年第36期146-146,共1页鲁绪文 
时代在不断发展的过程中,教育的要求也出现了变化,新课标要求要以多元化的方式对作业进行评价,并且要积极使学生自主评价自己的作业。笔者对学生作业评价进行思考后,提出可以通过一种新的方式对作业进行评价,这种方式能够使学生在评价...
关键词：自主评价 新课标 发展性评价 激励性评语 
数学作业激励性评语为师生架起一座心灵的桥梁
《电脑乐园》2018年第11期423-423,共1页王立丽 
在一次主题班会结束后,学生在我的心里留下了这样的一段文字----当我们取得优异的成绩时,我们渴望老师的真诚的表扬、 渴望同学真心的赞许;当我们偶然犯错时,我们渴望老师委婉的批评、需要老师正确的导向;当我们停步不前时,我们需要老...
关键词：素质教育 激励性评语 肯定成绩 正确引导 
给学生写操行评语的点滴感悟被引量：1
《宁夏教育》2018年第10期34-35,共2页吴勇杰 
班主任给学生写操行评语,是班主任对学生思想、品德、学习、行为习惯、文体活动等方面的总体评价。评语要充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确地认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了...
关键词：激励性评语 班主任 积累 
巧用激励性评语提升作业批改有效性被引量：2
《学周刊》2018年第27期87-88,共2页张先宝 
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是检查教师的课堂教学效果和学生学习成果的方式之一,教师通过对作业的批改,能发现学生的优点和不足,这对于教师及时调整教学方案,发挥着至关重要的作用。因此,教师应巧用激励性评语,从而培养学...
关键词：激励性评语 作业批改 有效性 
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