学生自改

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放权学生自改、互改,焕发习作光彩
《云南教育（小学教师）》2024年第3期19-20,共2页姜春华 
作文教学是小学阶段语文学习的重难点,在检验、评价学习效果的批改环节,不少语文教师习惯了耗时费力的精批细改,由自己给出对作文的意见。这一方式的益处在于教师有较强的掌控感,认为学生对照意见,之后写作文就有了尺度和方向,但弊端同...
关键词：学生自改 作文教学 第三学段 耗时费力 修改习作 精批细改 批改 互改 
小学生自改与互改习作中存在的问题及解决对策研究
《启迪与智慧（下）》2024年第3期105-107,共3页汪晓昭 
安康市教育科学“十四五”规划2023年度教师教学课题,项目名称:小学中段习作修改方法的策略研究,课题编号:GH23JX0021。
小学生自改和互改习作的方法在习作教学中发挥着重要作用,有助于培养学生的习作能力和自我评价能力。然而,在这一教育实践中仍存在一些问题,如评价不准确、互改质量不稳定等。这些问题可能妨碍学生习作能力的提升,降低其习作的动力。因...
关键词：小学生 自改与互改 习作 问题 对策 
新课改背景下学生自改作文能力的培养策略
《作文成功之路》2023年第48期59-61,共3页黄静 
作文是小学语文教学的重要内容,批改作文是教师的职责所在,但考虑到班级学生数量等因素,教师只能对学生作文进行“粗略点评”,缺少针对性,长此以往不利于学生作文水平的提升。新课改背景下,对学生核心素养的培养提上日程,作文教学、作...
关键词：作文教学 作文评价 新课改背景下 小学语文教学 批改作文 自改作文能力 学生作文水平 教师的职责 
浅谈如何培养小学高年级学生自改作文的能力被引量：1
《学周刊》2022年第12期32-34,共3页王喜红 
在小学语文高年级课堂教学过程中,培养学生的作文能力是重要的环节之一。但是在传统的作文写作过程中,往往都是由教师进行批改和提出意见,这样学生在写作方面的自觉性就得不到提升。为此,有些教师改变以往的作文教学模式,培养学生的作...
关键词：小学高年级 自改作文 能力培养 
引导学生自改习作之方法初探
《天津教育》2022年第1期33-34,共2页孙家菊 
义务教育《语文课程标准》中指出,高年级的学生应该学会"修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。"然而,实际情况又是怎样的呢?在一线工作时,了解到很多教师认为,批改学生的作文,完全是自己的分内...
关键词：作文本 修改符号 《语文课程标准》 圈点勾画 分内之事 义务教育 书写规范 自改习作 
浅谈学生自改作文能力的培养策略
《少年写作》2021年第30期28-29,共2页陆丹凤 
作文批改也是语文学科的写作教学当中的一环,传统的语文学科写作教学当中通常是“学生写,教师改”,在这之下老师的工作量大,而同学们的收益甚微。培养同学们自主修改作文的能力,让他们通过自改作文进行自我反馈,进而促进自己的写作能力...
如何培养小学高年段学生自改作文的能力
《师道（教研）》2021年第5期63-63,共1页钟新群 
2020年度花都区教师教研课题“提高小学高年段作文自改水平的策略研究”(课题编号HDJSJY2020087)的研究成果。
要把文章写好,自己动手修改是一个不可缺少的重要环节。那么小学高年段作文教学中如何培养学生自改作文的能力呢?一、激发兴趣,培养学生自改作文的意识兴趣是最好的老师。为了让学生对自改作文产生兴趣,笔者经常在作文课上讲述古今中外...
关键词：自改作文 作文课 作文教学 小学高年段 激发兴趣 兴趣是最好的老师 作文评讲课 不可缺少 
充分发挥评语在小学高年段作文自改互评中的作用
《师道（教研）》2021年第4期100-100,共1页汤焕嫦 
小学高年段习作评改课是一个对学生的作文再学习、再创造的过程。让学生自改或交换评改,这是以学生为中心的评改方法,目的是促进学生间的相互了解,养成修改自己或别人习作的习惯。为此,在引导学生自改互评作文的过程中,我们不但要探索...
关键词：小学高年段 学生自改 习作评改 评改方法 激励性评语 教学效果 自改互评 作文评改模式 
小学语文教学中如何引导学生自改作文
《当代教育》2021年第1期93-94,共2页陈娇 
写作文的全过程一般是:指导材料,确立中心,谋篇布局,动笔行文,检查修改。修改是写作全过程的一个组成部分,也是文章写得好的必不可少的最后一道“工序”。因此,只有具备了一定的“写”和“改”的能力,才算得上具备了完整的作文能力。培...
关键词：作文教学 作文能力 修改作文 谋篇布局 小学语文教学中 如何引导 写作文 
如何培养学生自改作文的能力
《少年写作》2021年第5期14-14,共1页杜英兰 
叶圣陶先生说 :“作文教学要着重培养学生自己改的能力”,他反复强调 :“教师改之,业至辛勤,苟学生费晓其故,即功夫同于虚掷,今责令探索,彼必得用心而自得之矣。
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