自改作文能力

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新课改背景下学生自改作文能力的培养策略
《作文成功之路》2023年第48期59-61,共3页黄静 
作文是小学语文教学的重要内容,批改作文是教师的职责所在,但考虑到班级学生数量等因素,教师只能对学生作文进行“粗略点评”,缺少针对性,长此以往不利于学生作文水平的提升。新课改背景下,对学生核心素养的培养提上日程,作文教学、作...
关键词：作文教学 作文评价 新课改背景下 小学语文教学 批改作文 自改作文能力 学生作文水平 教师的职责 
提高学生自改作文能力的探究
《世纪之星—初中版》2022年第36期190-192,共3页彭天华 
处于小学阶段的学生是个性形成、心智发展的关键时期。他们好奇心强、求知欲强,对新事物充满了好奇与渴望。同时又伴随着幼稚和不成熟,表现为:活泼好动、好奇好问,好动爱动,富于想象等特点。因此我在作文教学中培养学生自改能力,不仅是...
关键词：作文自改 小学语文 自我意识 
突出实践 有序培养 评价推进——“双减”背景下培养小学生自改作文能力的思考与探索
《语文建设》2022年第22期36-39,共4页余向阳 陈宝铝 
在“双减”背景下,必须正确认识培养学生自改作文能力与落实“双减”政策之间的关系,按照新课程标准对小学阶段自改作文的要求,从示范引领促进改,精拟评语推动改,巧用评改单相互改,养成习惯勤于改等方面着力,将自改作文能力的培养落到实...
关键词：“双减” 修改符号 自改作文 改进评价 
浅谈培养学生自改作文能力的策略
《读与写（下旬）》2021年第9期219-219,共1页潘巧红 
培养学生修改作文的能力,要激发学生修改作文的兴趣,教给他们修改作文的方法,要做到持之以恒,养成习惯。只有充分调动学生修改作文的自觉性,培养学生自改作文的能力,才能促进学生在修改作文的过程中提高写作水平,让他们真正成为自己文...
关键词：培养 自改作文 能力 
基于学情的小学高年级学生自改作文能力提升策略
《华夏教师》2021年第12期21-22,共2页吴晓来 
提升小学高年级学生自改作文的能力,要基于学情,从学生实际情况出发,关注学生写作的心理,在了解学生真实需求的基础上,开展有效的教学活动,通过问卷调查、指导方法、示范修改、互评互改等措施,不断培养学生自改作文的好习惯,形成作文批...
关键词：小学高年级 自改作文 互评互改 基于学情 
培养学生自改作文能力策略探究被引量：3
《大连教育学院学报》2020年第1期17-20,共4页朱永芳 
指导学生自改作文是变革传统作文批改模式的重要举措。引导学生借鉴名家名篇的修改范例,学习修改方法和技巧,是培养学生自改作文能力的有效途径之一。利用这些修改范例来指导学生修改作文的策略方法有:唤醒自改意识,激发自改兴趣,规范...
关键词：作文教改 名家修改 自改能力 
培养学生自改作文能力的几点思考
《科普童话（新课堂）》2019年第44期37-37,共1页何波 
古人云,"文章不厌百回改。"这个"改"包括别人改,也包括自己改,但主要是自己改。虽然有些好的文章是即兴写出的,一气呵成,但更多好文章是反复修改出来的,修改是写好文章的一个很实用、很有效的窍门。语文新课程标准明确指出,"要引导学生...
关键词：作文能力 修改作文 修改符号 几点思考 
培养学生自改作文能力初探
《新课程》2019年第13期41-41,共1页张晓妹 
叶圣陶先生说得好:“学生作文教师改,跟教师命题学生作文一样,学生都处于被动的地位。能不能把古老的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生改的能力,教师只给些引导和指点,该怎样改,让学生自己去考虑,去决定,学生不就处...
关键词：自改作文 兴趣 修改能力 
培养自改能力 提高审美意识
《小学生作文辅导（语文园地）》2019年第3期71-71,共1页王洁 
自改作文是小学语文教学中至关重要的环节之一,让小学生自己去纠正自己作文中所出现的问题,让他们在纠正作文的过程中动脑动手,让他们从中培养起对作文的审美能力,提高审美观。本文对如何培养当前小学生的自改作文能力进行了探讨。
关键词：自改作文能力 审美意识 小学语文 
在读中培养学生的自改作文能力
《作文成功之路（中考冲刺）》2018年第12期60-60,共1页刘淑 
在作文教学中,“读”和“写”是相互依存、相互促进的一个复杂的由认识转化为能力的过程,把二者紧密地结合起来,极有助于提高学生自改作文的能力。本文从1.朗读——导改;2.自读——自改;3.互读——互改;4.对比读——悟改四个方面试谈培...
关键词：改作文 作文教学 以读促改 
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