大观念引导下的主题式探究学习——小学二年级跨学科“旅行”主题设计  

作　　者：王冰[1] 

机构地区：[1]济南市制锦市街小学

出　　处：《新校园》2023年第7期75-76,共2页New Campus

摘　　要：当今世界正经历百年未有之大变局,教育也在以它前所未有的速度进行着变革。为了促进学生的全面发展,实现核心素养的提升,我校开展了素养本位的学程设计研究与实践。“旅行”这个跨学科主题源自社会维度的“我们身处什么时空”领域,聚焦旅行与自然、旅行与生活的关系,让师生共同发现旅行中的美好,并将规则内化于心,外化于行,指导我们的生活。按照主题活动设计的路径,分别从以下四个方面向大家介绍整个“旅行”主题的设计过程。

关 键 词：核心素养 观念引导 社会维度 主题设计 内化于心 学程设计 跨学科 外化于行 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]