导向深度学习的化学实验结构化教学——以“刑侦学中的‘铁’证”为例  

作　　者：杨恒建[1] 

机构地区：[1]广西南宁市第三中学,530021

出　　处：《中学教学参考》2023年第11期70-72,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：现行化学常态课中,说实验、背实验等现象很常见。这样的课堂教学,缺乏知识建构过程,缺少深度思考,课堂互动与评价缺位,与新课改的育人目标不符。文章结合刑侦案情创设情境,基于化学实验教学“四要素”设计范式进行教学设计,探究墨水中亚铁离子含量的测定在辨别文书真伪方面的重要意义,培育学生的社会责任感和决策能力,让学生的学习从探究性学习走向深度学习。

关 键 词：深度学习 要素 化学实验教学 亚铁离子 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]