德育融合“四育”的内在逻辑及路径  

作　　者：刘远碧[1] 税国亮 李恒玉 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院,成都610066 [2]成都市铁路中学校,成都610081

出　　处：《教育探索》2023年第6期73-77,共5页Education Exploration

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(21YJA880039)。

摘　　要：以德为基,将德育融入并融通智育、体育、美育和劳动教育,实现德育与“四育”的融合。树立先“成人”后成才的育人观,是落实立德树人的根本要求。厘清德育与“四育”的关系,即“凸显以德启智,开启智慧之源;以德健体,体悟体育真谛;以德化美,德美相得益彰;以德促劳,弘扬劳动精神”的育人逻辑。循此逻辑构建德育融合课程、打造德育融合课堂、培育德育融合师资、赋能德育融合管理、完善德育融合评价,形成直接德育与间接德育、显性德育与隐性德育等多维德育融合路径。

关 键 词：立德树人 “四育” 逻辑 路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]